الإرشاد الأكاديمي
أهـدف الإرشــاد الأكـاديـمي:
تعريف الطالب بلوائح الكلية / أخلاقيات التعلم / آداب المهنة / القيام بالرعاية العلمية والأكاديمية والاجتماعية والثقافية للطلاب ومهمة الإرشاد الناجح هي حل المشكلات
يستطيع المرشد الأكاديمي مد يد العون للطلبة في مواجهة الصعوبات التي تتعلق بتخصصاتهم العلمية وحياتهم الجامعية وذلك من خلال تحديد أسباب المشكلة واقتراح الحلول المناسبة لها. ومن هذه المشكلات:
إدارة المقرر:
وتتناول أي جزء من المقرر يتطلب الاهتمام الأكبر ؟ كيفية قضاء وقت دراسة المقرر؟ هل يوفون طلبات الأستاذ منهم ؟ هل ينظمون مراجعة دروسهم؟
إدارة الوقت:
هل يعي الطلبة بالوقت الذي تتطلبه الدراسة ؟ هل يهدرون أوقاتهم ؟ وما هي أولوياتهم ؟ وكيف يوزعون الأوقات المكافئة لمقرراتهم؟
العلاقة بين أعضاء هيئة التدريس والطلاب:
هل يواجه الطلاب صعوبات في طريقة التفاعل مع المادة أو التواصل مع الأستاذ علمياً ؟
مهارات وعادات الدراسة:
هل يذاكرون ؟ وكيف ومتى ؟ وأين ؟ مع عرض مقترحات لتحسين مذاكرتهم.
مهارات خاصة بالامتحانات:
هل يعاني الطلاب من قلق الامتحانات ؟ وكيف يتعاملون مع ذلك ؟ هل يملكون المهارات الأساسية للإستعداد وأخذ الامتحانات ؟ ما هي أنواع الأسئلة التي لا يجدون فيها الحل وكيفية وضع حلول لمشاكل الامتحانات المختلفة.
الحاجة لمستوى إضافي من القدرة على التعلم وإكتساب المهارات المختلفة:
تشجيع الطلبة على القيام بالتدريبات اللازمة لزيادة قدراتهم العلمية والثقافية.
المشاكل غير الأكاديمية التي تعيق أداء الطالب:
يتوجب على المرشد أن يساعد الطالب في تحليل وضعه وإرشاده على الخطوات المناسبة التي عليه اتباعها في مواجهة مشكلات الطالب قبل أن تتأثر دراسته تأثرا كبيرا بها ، وفي بعض الحالات يفشل الطالب في التكيف ويصبح غارقا في التحديات النفسية أو الاجتماعية أو الجسدية وهنا يجب توجيههم إلى المستوى الثاني من الإرشاد وهو الإرشاد المتخصص النفسي والاجتماعي والطبي
التشجيع:
إن كلمات قليلة من التشجيع تفعل فعلها في تحسين مستوى الطالب ومواجهه مشكلاته فهي التي قد تؤدي إلى إحباطه أو إعاقة أداءه الأكاديمي
القرارات المتعلقة بالوظيفة:
على المرشد مشاركة الطالب في التفكير في الفرص الوظيفية المتوفرة لخريجي الكلية بالتنسيق مع الجهات ذات العلاقة ، وكذلك في تشجيع الطلبة المتفوقين في إكمال دراساتهم العليا.